Educación UNAB ofrece postgrados profesionalizantes y que fomentan perfil transformador

Con programas que ostentan trayectorias de más de una década, la oferta de postgrados llama la atención de profesores y directivos que buscan un enfoque que aporte desde la experiencia práctica y activa.

target=»_blank»>Universidad Andrés Bello (UNAB) pertenecen a la Facultad de Educación. Una cifra que da cuenta de la trayectoria de una facultad que hace 15 años inició su primer programa y que hoy ofrece 24 alternativas de postgrados, postítulos y diplomados.

Hoy, son tres los programas que concentran en mayor parte la atención de los postulantes: el Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, el Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, y el Magíster en Docencia para la Educación Superior. Todos se imparten vía presencial en Santiago, Concepción y Viña del Mar, y también en modalidad online a través de Campus Online UNAB.

«Nuestros programas tienen una orientación profesionalizante. Es una opción para nosotros. La mayoría de nuestros estudiantes son docentes del sistema escolar que no están interesados en recibir una formación científica, que los habilite para iniciar una carrera académica en las universidades. Lo que quieren es adquirir los conocimientos y las herramientas que son necesarios para perfeccionar su propia labor como educadores«, explica Ignacio Muñoz, director de Postgrados de la Facultad de Educación.

Estos programas nacen en el contexto de una extensa serie de reformas educacionales que han elevado la vara a la hora de exigir formación y especialización a directivos y jefes de departamento en las escuelas, así como también a los profesores de aula. De ahí que el perfil del alumno sea el de un profesional que está involucrado activamente en su entorno de trabajo. Este enfoque activo se refleja a menudo en los proyectos de titulación de los estudiantes, donde muchos de ellos optan por desarrollar investigaciones o evaluaciones aplicadas a las propias escuelas o áreas en las que trabajan.

Perfil transformador

Más allá de la variada gama de programas que ofrece la Facultad de Educación UNAB, hay un sello común que está presente de forma transversal, que se vincula con la propia misión de la casa de estudios y que tiende a tener en cuenta los contextos globales en que se insertan los estudiantes. «Nos interesa que la instancia de formación en la que participan nuestros alumnos tenga un potencial transformador dentro de sus contextos laborales. Queremos que luego de cursar estudios con nosotros se lleven de acá no sólo una capacidad instrumental, sino también una visión innovadora de la educación, que les sirva para movilizar las escuelas y hacerlas virtuosas», dice el director de Postgrados.

Una de las claves para lograr ese propósito transformador, ha estado en el foco que se ha puesto en los equipos directivos. La Facultad de Educación ofrece dos programas muy masivos en los que se están formando los directores y jefes pedagógicos de una parte importante de las escuelas, liceos y colegios chilenos. El Magíster de Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional –en el cual se matriculan anualmente cerca de 400 profesores– entrega a los docentes que ejercen posiciones directivas «conocimientos gerenciales que los habilitan gestionar instituciones educativas complejas, pero con un foco puesto en lo pedagógico: lo que buscamos el que los líderes del sistema escolar descubran que su meta no es ganar plata, sino administrar los recursos institucionales con que cuenta para lograr que se cumpla meta más importante: lograr que los niños y niñas aprendan«.

Respecto del Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, precisa, que prepara a quienes van a ejercer las posiciones medias en las escuelas. Estas jefaturas de departamento, de los equipos de inclusión o de las unidades técnicas pedagógicas, necesitan contar con profesionales que sean expertos en muchas cosas. «Ellos tienen que saber de currículo didáctico o de evaluación, tanto como los profesores de aula, pero también tienen que saber cómo gestionar recursos humanos, como liderar los cambios que son necesarios».

Experiencia internacional

A partir de esta línea orientada hacia el trabajo en terreno se ha decidido probar con otras metodologías que trasciendan la mera experiencia teórica académica y se ha decidido explorar la realidad internacional. Así, al finalizar su proceso formativo grupos de alumnos viajan para presenciar cómo opera la gestión educacional en otros países y realizan pasantías internacionales, como la desarrollada a principios de este año a la Universidad de Deusto (España).

«Estamos yendo al país vasco, por ejemplo, donde varios de los propósitos que se han planteado en la reforma chilena ya son reales. Fuimos a los pirineos a visitar escuelas espectaculares y ahora nos estamos preparando para hacerlos conocer muchas realidades, en lugares que sean desafiantes. Estamos viendo si les podemos abrir la mente a los alumnos llevándolos fuera de Chile», cuenta Muñoz.

Sin embargo, la experiencia internacional no sólo se traduce en conocer realidades internacionales, sino que llevar esta experiencia formativa a profesionales de otros países. Ése es el caso del Magíster de Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, que se está dictando vía online en México y prontamente en Colombia.

Programas Educación UNAB – Segundo Semestre 2016